Những đề thi "siêu nhảm"

1. Ngay cả đề thi vào lớp một của trường tiểu học cũng khiến người lớn phải phát hoảng.
   Gần đây cư dân mạng liên tục chứng kiến những đề thi của trẻ nhỏ nhưng độ khó cũng như sự thiếu hợp lý làm cộng đồng mạng không khỏi thắc mắc về chất lượng giáo dục.
   Đồng thời có rất nhiều ý kiến tranh luận về các đề khi khiến người lớn phải đổ mồ hôi này có thực sự phân loại được học sinh hay chỉ làm khó các em?
   Đề thi gây “khó hiểu”
   Mới đây, một đề kiểm tra giữa kỳ môn Toán của một học sinh lớp 1 đã được đưa lên mạng xã hội và gây nhiều tranh cãi bởi sự oái oăm trong nhiều câu hỏi. Chiều 3/4, một thành viên có nickname D.Q.H đã đưa bài kiểm tra Toán lớp 1 giữa học kỳ II năm học 2012 - 2013 của học sinh tên V.B.N lên một trang mạng xã hội với lời tâm sự:
   “Cháu mình học lớp 1. Nó làm bài được mỗi 8 điểm về mẹ đánh. Sai 2 câu 1c và 1d, mà mình không biết phải giải thích thế nào cho đúng, bạn nào siêu giải giúp với. Dạo này lớp 1 học hơi bị cao siêu, giải toán trên mạng, làm bài thi toàn trên mạng trong khi nó chưa biết cầm con chuột thế nào cho đúng”.
   
   

   

   Người chú của một học sinh lớp 1 cũng không khỏi thắc mắc trước đề toán... đánh đố

   Cụ thể, các thắc mắc được xoay quanh câu 1D với đề bài ra là tìm số lớn hơn 60 và nhỏ hơn 80. Như vậy, cả hai đáp án A (61) và B (70) đều đúng. Nhưng khi em học sinh này chọn đáp án A (61) thì bị giáo viên cho là sai và sửa lại là đáp án B.
   Việc ra đề kiểu đánh đố trong câu 1C là “số 49 gồm” (4 và 9, 40 và 9) cũng gây nhiều tranh cãi. Nhiều thành viên cho rằng theo cách hỏi này của giáo viên, nếu học sinh chọn đáp án 4 và 9 vẫn có cơ sở.
   
   

   

   Tranh luận rất sôi nổi về đề bài trên

   Nhận xét về đề Toán này, Tiến sĩ Lê Thống Nhất phân tích: “Câu 1C nói “49 gồm” rất tối nghĩa. Bởi nếu hiểu là số 49 cấu tạo bởi chữ số nào thì đáp án A là chuẩn, không thể hiểu đúng như đáp án B. Việc sử dụng từ “gồm” trong câu hỏi này không có nghĩa là một tổng mà phải là các thành phần của số. Nếu muốn lấy đáp án B thì phải hỏi “49 là tổng của hai số nào?”. Như vậy nghĩa gần nhất của câu hỏi này phải là đáp án A (gồm số 4 và 9)”.
   
   

   

   Nhiều trẻ sẽ bị rối trước những câu hỏi thiếu chính xác và chặt chẽ

   Để làm rõ nghĩa của từ “gồm” thầy Nhất đưa ra ví dụ: “Trong cuộc sống, nếu đặt câu hỏi “Nhóm chúng ta gồm mấy người”, hay “Bữa trưa hôm nay gồm những món gì”… thì phải liệt kê các thành phần chứ không thể tính tổng”.
   Còn về câu 1D, TS Lê Thống Nhất khẳng định: “Nếu đề chỉ nói điền vào chỗ trống như vậy thì sẽ có hai đáp án đúng là A và B”.
   Qua việc phân tích những câu hỏi gây tranh cãi, thầy Nhất cho rằng: “Đây là yếu kém của người ra đề và về mặt nào đó gây ảnh hưởng tâm lý cho học sinh".
   
   

   

   Trẻ em vốn rất năng động

   Vào năm 2011, đề thi học kỳ II chung cho tất cả các trường tiểu học ở TP.HCM có yêu cầu: “Tả cảnh trường em sau buổi học” dành cho lớp 5 đã bị nhiều học sinh và phụ huynh cho rằng mơ hồ đối với lứa tuổi tiểu học, trong khi nhiều phụ huynh và giáo viên khác thấy không có gì khó hiểu.
   Với người lớn, không có gì khó khi phân biệt buổi học với tiết học. Ai cũng biết sẽ phải tả cảnh trường khi buổi học kết thúc (có thể là hết buổi sáng hay hết buổi chiều) mà sẽ không tả cảnh trường sau một tiết học (tức giờ ra chơi).
   Tuy nhiên, nhiều phụ huynh lại cho rằng, với lứa tuổi lớp 5, các em sẽ không phân biệt được buổi học với tiết học, do vậy, nhiều em lại tả giờ ra chơi.
   

   

   Nên thường có suy nghĩ "đa dạng"

   Bà Mai Nhị Hà, chuyên viên Phòng tiểu học, Sở GD – ĐT Hà Nội cũng công nhận một thực tế: “Việc HS làm văn chưa tốt không phải do đề văn mà là do phương pháp dạy tập làm văn của chúng ta đang có vấn đề. Dạy tiểu học rất vất vả, một giáo viên chủ nhiệm dạy học sinh tất cả các môn học, chưa kể tới việc học sinh đông, lớp chật chội, thời tiết nóng,... và đặc biệt - mức lương rất thấp".
   Đến việc đánh đố trẻ nhỏ
   Phần lớn phụ huynh cho rằng trẻ nhỏ có thể thông minh nhưng giới hạn thời gian đôi khi không cho thấy được hết khả năng của trẻ.
   Chẳng hạn, để vượt qua kỳ thi vào lớp 1 của trường THDL Đoàn Thị Điểm năm 2011-2012, các sĩ tử 6 tuổi đã phải trải qua ba phần thi với nhiều câu hỏi không hề dễ dàng, thậm chí có giới hạn về thời gian rất gắt.
   Đề thi có nhiều câu gây khó hiểu cho cả người lớn, chẳng hạn câu 3 có nội dung: “Những vật nào dưới đây có thể lớn lên nhờ ăn uống và chăm sóc”.
   Nick Ông Ba Mươi nhận xét: “Nếu là vật thì không thể tính con người và động vật được. Không hiểu cân nhắc ra để kiểu gì?”
   
   

   

   Câu hỏi gây khó hiểu khi dùng từ "vật" trong trường hợp này

   Rất nhiều ý kiến hoang mang khác nhằm vào hình con kiến: “Kiến có thể lớn lên nhờ ăn uống và chăm sóc ko? Mà cơ bản kiến chúa bình thường có chăm sóc con cái gì đâu, tụi nó tự sinh tự diệt mà, may mắn thì sinh nở lớn lên bình thường. Xui thì ốm yếu, chết, kiến chúa đâu có đụng đến?”
   Với Câu 5 trong phần tư duy logic phụ huynh lại tiếp tục giật mình khi đề cho câu hỏi: “Vẽ thêm một hình tròn để có hai hàng, mỗi hàng đều có bốn hình tròn”.
   Nick Nguyen Xuan Quynh Trang không khỏi ngạc nhiên: “Cái kia gọi là cột chứ nhỉ? Nếu gọi là hàng thì phải là hàng dọc, hàng ngang chứ?”
   
   

   

   Làm thế nào để có hai hàng? Và là hàng dọc hay hàng ngang?
   Trong đề còn có nhiều câu hỏi khó khác, ngoài ra còn có một câu hỏi dính đến suy luận logic mà theo nhiều người nhận xét giống như loại câu hỏi có trong chương trình “Đường lên đỉnh Olympia”, có điều độ khó thì không cao bằng.
   
   
   

   Nhiều câu hỏi có độ khó khá cao

   Đa số ý kiến đều cho rằng các đề thi dạng này đều mang tính đánh đố, gây hiểu sai nếu không muốn nói là… nhảm. Vì rất có thể nó sẽ gây lầm lẫn cho không ít học sinh nếu các em hiểu đúng với ý nghĩa câu chữ trong đề bài.
   Dĩ nhiên, vẫn có những ý kiến trái chiều như của nick Mạnh Hoàng Quang: “Chỉ là những câu hỏi về nhận biết cơ bản thôi mà, 6 tuổi nếu giáo dục tốt thì thừa khả năng làm mà. Đâu phải kiến thức toán lý đâu?”
   

   
   

   

   

   

   

   

   

   Nick Việt Anh thì chia sẻ: “Năm 1998 mình thi vào trường này, đề thi cũng kiểu vầy. Tuy không nhớ là có “khoai” như thế này không! Toàn câu kiểm tra khả năng quan sát cực tốt và tư duy chập chững của tụi trẻ con tò mò. Cơ mà trẻ bây giờ khôn lắm, trông thế chứ nó làm được hết đấy”.
   Nhưng nick Nguyễn Hồng Đức cho rằng: “Trường giỏi là trường biến những học sinh yếu thành học sinh khá giỏi. Chứ không phải là cái thể loại chỉ nhận những đứa giỏi sẵn rồi cứ thế mà nói trường tôi năm nào cũng giỏi. Công nhận là mấy bài kiểm tra này là để xem đứa nào nhanh nhạy, biết quan sát phân tích,...
   
   

   

   Thế những đứa không như thế thì sao? Giáo dục chứ không phải máy đào tạo thiên tài, lúc nào cũng cho rằng để trẻ con phát triển tự nhiên nhưng suốt ngày phê phán này nọ. Con mình không nhanh bằng người khác thì chửi bới, nạt nộ, thật ra đôi khi chính phụ huynh mới là vấn đề cần giải quyết”.
   

   

   Tranh luận về đề thi cho trẻ nhỏ đã và đang được dư luận quan tâm, đem ra mổ xẻ. Chỉ tiếc rằng đây đã từng là đề tài của rất nhiều bài viết nhưng mọi thứ rồi vẫn chìm vào quên lãng.
   Để rồi khi xuất hiện ngày càng nhiều thì người ta mới giật mình lo tìm hướng khắc phục. Vì nếu không sớm đổi mới nền giáo dục nhiều người sẽ cho rằng câu hỏi khó thực chất chỉ để giáo viên phân loại trẻ có học thêm hay không mà thôi.
   

   Theo NCĐT

   
   

   1. 
      

      Những câu hỏi trong bộ sách Sân chơi trí tuệ của chim đa đa do NXB Phụ nữ ấn hành tương tự như đề thi vào lớp 1 trường TH Dân lập Đoàn Thị Điểm mà chúng tôi đã đăng tải trước đó. Đây cũng là bộ sách nhiều cha mẹ lựa chọn để giúp con ôn luyện khi nộp hồ sơ vào các trường tiểu học dân lập nổi tiếng ở Hà Nội nhưĐoàn Thị Điểm, Nguyễn Siêu, Lê Quý Đôn.
      Bộ sách được chia thành 6 quyển tập hợp các trò chơi rèn luyện cho bé khả năng ghi nhớ, quan sát, nhận thức, chú ý, tưởng tượng và tư duy. Dưới đây là một số câu hỏi được trích từ bộ sách này.
      Quan sát
      Câu hỏi: Chiếc cốc đẹp thế này mà bị vỡ mất rồi! May mà trong số cốc dưới đây còn có môt chiếc giống, tìm ra giúp tớ với!
      
      

      

      
      Nhận thức
      Câu hỏi: Hãy gọi tên những con vật này, sau đó ghép những phần thiếu vào cho hoàn chỉnh.
      
      

      

      

      
      Tư duy
      Câu hỏi: Mèo con làm vỡ chồng đĩa nên sợ quá chạy trốn mất rồi. Đố bé mèo con làm vỡ tất cả mấy chiếc đĩa?
      
      

      

      
      Câu hỏi: Những hình dưới đây có chỗ nào sai không? Bé hãy nói rõ lý do tại sao rồi tô màu vào O cạnh hình đúng.
      
      

      

      
      Ghi nhớ
      Câu hỏi: Hãy ghi nhớ đặc trưng hình dạng của tớ, sau đó che lại, đố bé tìm ra bóng của tớ đấy!
      
      

      

      
      Câu hỏi: Xem kỹ họa tiết trong các ô phía trên, ghi nhớ màu sắc, vị trí và hình dạng của chúng, sau đó che các hình trên lại, dựa theo trí nhớ vẽ lại vào ô trống phía dưới.
      
      

      

      
      Chú ý
      Câu hỏi: Những quả này đều bị cắt ra mất một miếng rồi, bé hãy nói rõ miếng cắt nào là của loại quả nào nhé.
      
      

      

      
      Tưởng tượng
      Câu hỏi: Hãy nói một câu cho phù hợp với nội dung của hai bức tranh này, hoặc kể thành chuyện cho mẹ nghe.
      
      

      

      

ẢNH VUI TOÁN HỌC: MINH HỌA KHÁI NIỆM NGUYÊN HÀM

Thư giãn với bộ ảnh vui Toán học: Minh họa khái niệm nguyên hàm, đạo hàm, ma trận nghịch đảo, lân cận, độ đo,... Ảnh cuối cùng mô tả chuyện tình yêu bằng toán học. Bộ ảnh được sưu tầm từ facebook.

ví dụ minh họa nguyên hàm đạo hàm

Mọi ma trận đều khả nghịch và ma trận nghịch đảo là ...

Đồ thị hàm số và động tác thể dục

Toán học và Tình yêu

Cười ngã cười nghiêng với những bài văn bất hủ của học sinh

Bé tả những người xung quanh

Đề: Tả người thầy em yêu quý nhất.
Thấm thoắt đã ba mùa hoa ban nở, thầy giáo phải tạm biệt chúng em để về xuôi. Cả làng cả bản đứng tiễn thầy vô cùng ngậm ngùi. Riêng em đứng nhìn theo thầy cho đến khi thầy xa dần, xa dần, đến khi nhỏ bằng con chó em mới quay lại bản.
Đề: Tả cô giáo em.
Cô giáo em mặt đỏ như mặt trời, chân đi xào xạc tựa mây bay.
Đề: Tả ông nội.
Nhà em có nuôi một ông nội, ông nội suốt ngày chẳng làm gì cả chỉ trùm chăn ngủ, đến bữa ăn ông ló đầu ra hỏi: Cơm chín chưa bây?
Đề: Tả bố em.
Bố em có một hàm răng vàng, hàm răng vàng luôn chỉ bảo em những điều hay lẽ phải.
Đề: Tả về ông bà nội.
Khi em được sinh ra thì bố mẹ em đã làm ma cho ông bà nội em rồi.
Đề: Tả về cô giáo mà em yêu quý.
Cô giáo em rất đẹp. Cô có vầng trán cao thể hiện sự thông minh. Mái tóc cô dài thướt tha như dòng nước. Nhưng em thích nhất vẫn là cái răng nanh của cô, nó làm cho nụ cười của cô thêm phần quyến rũ. Cô còn hay đọc tập làm văn cho tụi em chép nữa.
Đề: Tả anh bộ đội.
Anh bộ đội cao khoảng 1 mét hai, súng AK dài 1 mét rưỡi.
Đề: Tả em bé.
Gần nhà em có một em bé rất dễ thương, vì hay bị té nên đầu em bị móp.
Đề: Em hãy tả bạn em!
Bạn em không cao không thấp, trung bình. Bạn em không gầy, không béo, trung bình. Bạn em không đen không trắng, trung bình. Bạn em không giỏi không kém, trung bình...
Lời bình: điệp ngữ đây, điệp ngữ đây.
Đề: Tả cô giáo em.
Chiều dài của cô giáo em là 1,6 mét, chiều rộng của cô giáo em là 0,8 mét.
Lời bình: Một học sinh giỏi toán của lớp, bố và mẹ suốt ngày bắt "Làm toán đi!".
Đề: Em hãy tả bà nội của em
Bà nội em rất hiền. Mắt bà một mí nhìn sụp xuống. Bà khoái ăn trầu, ngày nào cũng ăn, nhổ ra cái nước đỏ lòm.
Bà rất thích đánh em vì em hay trốn ngủ trưa. Cái roi bà giấu sau cánh cửa. Bà sai em đi mua cho bà ly chè sương sa, bánh lọt. Vừa đi em vừa húp bớt lớp nước dừa ở trên vì nó béo lắm. Về nhà nhìn ly nước, bà sai em ra xin thêm nước dừa và chê bà bán hàng hà tiện nước dừa. Em đâu có dám xin thêm.
Bà em rất cao. Thân bà cao bảy thước. Gần nhà em có mấy cái cô bán bia ôm, buổi trưa hay la lối, cười giỡn om sòm với mấy cái ông lạ hoắc ở đâu tới. Bà tức lắm, chống nạnh chửi qua. Mấy cô thấy bà cao lớn, không dám chửi lại
Lời bình: học sinh "tả thực".
Đề: Tả đôi mắt của ông
Mắt ông em lờ dờ, lòng đen đã mờ dần em nhìn vào mắt ông hình như tất cả đều trắng dã!
Đề: Tả một em bé.
Ở bên nhà em có một bé gái rất dễ thương, hai mắt em bé to tròn như hai hột lạc sống, cái mũi em to như cái trống.

Bé tả các con vật

Đề: Em hãy tả con lợn nhà em.
Con lợn nhà em đầu tròn như quả bóng da, người nó hình cái hộp các-tông còn cái đuôi thì giống cái chân chống xe máy!
Lời bình: Thời buổi này, có nhà nào có lợn đâu mà tả.
Đề: Tả một con vật mà em yêu nhất.
Nhà em có nuôi một con gà trống rất đẹp, em rất yêu nó. Hằng ngày, em cho nó ăn. Chiều chiều, em dắt nó đi dạo mát 15 phút.
Đề: Em hãy tả một con vật mà em yêu thích nhất.
Nhà em có một con chim chích bông, nó nhỏ và xinh, lông nó màu vàng óng, em thấy nó không ngừng nhảy và mổ mồi. Em rất yêu con gà của ông em.
Đề: Em hãy tả con gà trống nhà em.
Chú trống choai nhà em lớn nhanh như thổi, càng lớn chú càng giống gà mái...
Lời bình: Tội nghiệp trẻ con bây giờ, ít được gần với tự nhiên, cây cỏ, động vật.
Đề: Em hãy tả một con gà
Nhà em có một con gà. Buổi sáng thức dậy, nó nhảy từ dưới đất lên nóc chuồng, rồi lại nhảy lên đống củi, vỗ cánh và gáy ầm ĩ. Tức mình, em ném nó què chân.
Lời bình: Có lẽ em này chuyên đọc những truyện tranh kiểu như: "Ðấm! Ðá! Hự ! Bụp!...
Đề: Em hãy tả con gà trống nhà em
Một học sinh đứng lên tả ngay tại lớp:
- Buổi sáng, ông mặt trời thức dậy, toả những tia nắng ấm áp xuống vườn nhà em.
- Hay, hay... - có tiếng xuýt xoa ở dưới, cô giáo cười tươi.
- Chú gà trống đĩnh đạc ra giữa vườn, nhảy lên đống rơm. Chú vỗ cánh phành phạch, vươn cổ cất tiếng gáy vang động khắp nơi.
- Tuyệt vời... - lại tiếng xuýt xoa.
- Sau đó chú nhảy xuống và chạy đi tìm chị gà mái.
- Thôi, thôi, được rồi, xuống ngay, xuống ngay - cô giáo hoảng hốt.
- Nhưng nó không thôi, thưa cô. Nó còn nhảy lên lưng chị gà mái, đạp đạp mấy cái rồi nó mới thôi.
Đề: Tả con trâu.
Nhà em có nuôi một con trâu. Nó đáng yêu lắm. Hàng ngày, mẹ xích nó ở góc hiên. Trên cổ nó có đeo một cái nơ màu hồng thật xinh xắn. Nó ăn rất ít cơm. Nó có khuôn mặt trái xoan thanh tú.
Đề: Tả con lợn.
Con lợn nhà em. Cái mỏ nó nhọn. Cái đuôi nó cong. Cái mào nó đỏ. Cái cựa nó sắc. Em rất yêu con lợn nhà em.

Bé tả cảnh vật

Đề: Tả buổi chào cờ đầu tuần.
Sáng thứ hai tuần nào cũng vậy, trường em lại tổ chức chào cờ. Đầu tiên là thầy hiệu phó phụ trách lao động lên mắng mỏ một tí. Sau đó đến lượt thầy hiệu trưởng lên mắng. Khi thầy hiệu trưởng mắng, cái cục ở cổ thầy cứ chạy đi, chạy lại.
Đề: Em hãy miêu tả mùa Xuân.
Mùa xuân ở quê em mở rất nhiều hội. Những ngày ấy trên đường có rất nhiều các ông các bà tay cầm ô đen ô đỏ đứng nói chuyện râm ran như bầy chim líu lo gọi mẹ.
Đề: Tả cây chuối.
Nhà em có cây chuối rất to, chiều nào em cũng leo lên cây chuối ngồi hóng mát. Khi em leo lên, cành chuối rung rinh.
Đề: Tả cây hoa hồng.
Những bông hồng xinh xinh như những con cún con đậu trên cành.
Đề: Tả cây bàng.
Ở cạnh nhà em cách một quán phở có một cây bàng. Cây bàng đã sống trên 10 năm nên nó đã già và nó đã biến thành cây đa.
Đề: Tả một dụng cụ lao động.
Chiếc xẻng nhà em có rất nhiều công dụng, để hốt rác, và còn dùng để xúc cứt chó nữa.
Đề: Tả cái cặp đi học.
Bố em mua cho em cái cặp rất to và đẹp, hàng ngày em đeo nó đến trường, cái cặp đựng được nhiều sách vở, nó to như cái bình thuốc sâu của mẹ vậy!
Đề: Tả cơn mưa
Hai anh em sinh đôi nhà nọ học chung một lớp, nên bài vở có phần hơi giống nhau. Một lần làm bài văn tả cơn mưa. anh viết "tiếng mưa rơi trên tàu lá chuối lộp độp".
Cậu em ngó sang thấy phục anh quá, liền chép ngay vào vở mình "tiếng mưa rơi trên tàu lá chuối leng keng"!
Lời bình: từ tượng thanh có vấn đề.
Đề: Em hãy tả đêm giao thừa.
Em bước ra sân để chuẩn bị thắp hương giao thừa. Ánh trăng tròn vằng vặc soi rõ khu tập thể, làm những chiếc lá sáng lên loang loáng...
Lời bình: Bốc phét quá đà. Theo lịch mặt trăng thì đêm giao thừa không có trăng.
Đề: Tả một cái cây.
Cái cây rất cao và to, tán lá xum xuê, thân cây mười người ôm không xuể. Cái cây cao 15 cen ti mét.
Đề: Tả sinh hoạt một buổi tối ở gia đình em
Ăn cơm xong, bố em ngồi uống nước, mẹ em thì rửa bát, còn chúng em cất xoong nồi. Bỗng điện phụt tắt. Bố em bảo: 'Thôi, hôm nay lại mất điện, cả nhà mình đi ngủ sớm!'
Đề: Tả tiết học trong lớp
Cô giáo em đang giảng bài, bỗng nhiên có tiếng gõ cửa như làm ám hiệu: Cạch... cạch... cạch. Và sau làn kính mờ là một bóng đen đứng lặng im. Cô giáo em rón rén ra mở cửa, cả lớp im lặng hồi hộp... Trời! Thì ra là bác hội trưởng hội phụ huynh của lớp...
Lời bình: học sinh mê truyện trinh thám.
Đề: Tả một buổi học.
Tùng tùng tùng, tiếng trống vang lên báo hiệu đã đến giờ vào lớp. Không còn cảnh nô nghịch, chạy nhảy nhốn nháo nữa. Các bạn, ai ai vào vị trí của người đó. Sách vở để ngay ngắn trên bàn. Cô giáo bước vào lớp. Học sinh đứng dậy chào cô. Cô mặc chiếc áo dài hoa rất đẹp. Tóc cô thẳng mượt thả đến ngang lưng. Cô đặt chiếc cặp đen lên bàn và cất tiếng dịu dàng: "Hôm nay có ai đóng tiền không?"

 

Lê Văn Tuyến ST 

Những mẩu chuyện vui về Albert Einstein

1. Albert Einstein có lần nói với các nhà báo:
- Các ông đừng đặt vấn đề quốc tịch của tôi. Những năm còn lại của cuộc đời tôi, theo giấy tờ thì tôi là người Mỹ. Nhưng, sau khi tôi chết, nếu như những lý thuyết của tôi đề ra là đúng thì người Đức sẽ nói tôi chính gốc là người Đức. Người Pháp sẽ nói tôi là công dân quốc tế.
Nếu sau này có những chứng minh cho rằng lý thuyết của tôi đề ra còn có những thiếu sót thì người Pháp sẽ nói tôi đã từng là người Đức và người Đức sẽ nói tôi là một tên Do Thái

.

2. Khi Einstein còn đang giữ vị trí giáo sư tại trường đại học, một hôm có một sinh viên đến gặp Einstein và nói rằng: ”Đề thi năm nay giống hệt đề thi năm ngoái" . “Đúng vậy” , Einstein trả lời, ”Nhưng đáp án thì không giống nhau đâu!”.

3. Trên chuyến tàu từ Châu Âu sang Mỹ, mọi người đều mệt mỏi vì bị sóng biển nhồi lắc. Riêng có một người gương mặt thật bình thản ngồi hút thuốc, nghe nhạc. Mọi người thêm thán phục khi biết được đó chính là Albert Einstein (1879 - 1955). Một người mạnh dạn hỏi:
- Thưa ngài, trong thuyết tương đối, nhiều và ít được hiểu như thế nào ạ?
- Ồ, có gì đâu. Đơn giản thế này nhé: mấy trăm cọng tóc trên đầu là ít. Nhưng trong một chén nước uống mà chỉ có vài ba cái tóc cũng là nhiều.

4. Một lần vào quán ăn, Einstein quên kính nên không đọc được thực đơn, ông bèn nhờ người hầu bàn đọc hộ. Với cái nhìn đầy thông cảm, anh bồi ghé tai Einstein nói thầm:
- Xin lỗi, tôi cũng không biết chữ như ngài.

5. Có một lần, một nữ phóng viên Mỹ hỏi Albert Einstein:
- Giữa thời gian và vô tận có sự khác biệt nào?
Nhà bác học với giọng đôn hậu trả lời:
- Nếu tôi có thì giờ để giải thích cho cô sự khác biệt đó thì sẽ là sự vô tận trước khi cô hiểu điều đó!

6. Sau khi đề ra lý thuyết của mình. Einstein đi khắp các trường đại học ở Hoa Kỳ và giảng bài ở bất cứ nơi đâu ông đến. Ông đi với người tài xế tên là Harry, người luôn ngồi ở hàng ghế cuối, chăm chú nghe mỗi khi ông giảng bài.
Một ngày đẹp trời nọ, sau khi giảng bài, Einstein rời thính phòng và đi ra xe. Người tài xế gọi ông và nói: “Thưa giáo sư, tôi đã nghe bài giảng về thuyết tương đối của ông rất nhiều lần, và nếu tôi có một cơ hội, tôi hoàn toàn có thể giảng lại bài đó!”.
“Tốt quá!”, Einstein trả lời, “Tuần tới tôi sẽ đi đến Dartmouth. Ở đó họ không biết tôi, anh sẽ là Einstein giảng bài, còn tôi sẽ là tài xế!”.
Và thế là … Harry đã giảng bài một cách hoàn hảo, không sai một chỗ ngắt câu, còn Einstein thỏa chí ngủ ở hàng ghế cuối.
Nhưng khi Harry rời khỏi bục giảng, một nghiên cứu sinh chặn anh lại và hỏi những câu hỏi chằng chịt tính toán và phương trình. Harry bình thản trả lời: “Ôi! Câu hỏi này dễ lắm, dễ cực kì, để tôi đi gọi tài xế của tôi trả lời cho anh!”.

7. Albert Einstein nói về thuyết tương đối của mình, có một anh chàng hay nghi ngờ hỏi:
- Trí thông minh của người mạnh khỏe như tôi không thể chấp nhận những cái mà nó không nhìn thấy.
Einstein đứng yên lặng một lúc rồi trả lời:
- Được, điều đó có vẻ có lý lắm. Giờ ông đặt trí thông minh của ông lên bàn đây, và tôi có thể tin rằng ông có một bộ óc thông minh.

8. Một sinh viên không hiểu thuyết tương đối của nhà bác học Einstein, liền hỏi ông. Ông đáp như sau:
- Một hôm, tôi đi đường gặp một người mù, tôi hỏi y "Anh muốn uống một ly sữa không?". Người mù hỏi lại tôi:
- Sữa là cái gì?
- Sữa là một thứ nước trăng trắng.
- Nước thì tôi biết, nhưng trắng là thế nào?
- Trắng là màu giống như lông con ngỗng.
- Lông thì tôi biết rồi, nhưng con ngỗng thì như thế nào?
- Ngỗng là một loại chim có cái cổ dài và cong.
- Cái cổ thì tôi biết, nhưng cong là thế nào?
Nhà bác học Einstein liền nắm cánh tay của người mù giang thẳng ra và bảo: "Thế này gọi là cong". Người mù vui mừng bảo:
- À thế bây giờ tôi hiểu sữa là cái cánh tay cong cong lại giống như cái cổ con ngỗng.

9. Niels Bohr có thói quen là thường nhắc đi nhắc lại những từ ngữ có liên quan đến lĩnh vực mà mình đang theo đuổi. Một buổi chiều, khi đang làm việc với nhà vật lý Abraham Pais ở Viện Nghiên cứu Cấp cao Princeton, Bohr bắt đầu chuyển sang trạng thái mê mẩn, ông cứ đi quanh phòng và lẩm bẩm: "Einstein... Einstein...".
Đột nhiên, chẳng biết trời xui đất khiến thế nào mà Einstein bỗng xuất hiện trong phòng làm Bohr vô cùng sửng sốt. Thì ra ông bạn già tinh nghịch này đã lẻn vào phòng từ lúc nào. Bohr chưa kịp hỏi gì thì Einstein đã giải thích: "Khổ ghê cơ, bác sỹ của tôi yêu cầu tôi không được mua thuốc lá nữa, và tôi đã trót hứa sẽ làm theo lời ông ấy. Tuy nhiên, hi hi, tôi chưa bao giờ hứa là sẽ không ăn trộm thuốc lá cả". Dứt lời, ông lôi ra một hộp thuốc lá và bắt đầu phì phèo. Cả buổi chiều hôm ấy, Bohr đã vui vẻ cho Einstein trốn trong phòng mình để "tiêu thụ đồ ăn trộm”.

10. Khi Albert Einstein chết, ông gặp ba người New Zealand đang sếp hàng ở cổng thiên đàng. Trong lúc chờ dợi, ông đã hỏi về chỉ số thông minh (IQ) của họ.
- Người thứ nhất trả lời: 190. “Tuyệt vời,” Einstein reo lên. “Chúng ta có thể bàn về đóng góp của nhà vật lý Ernest Rutherford cho ngành vật lý nguyên tử và bàn về thuyết tương đối mở rộng của tôi”.
- Người thứ hai trả lời: 150. “Tốt” Einstein nói. “Ta sẽ bàn về vai trò của hiệp định không phổ biến vũ khí hạt nhân của New Zealand đối với hoà bình thế giới”.
- Người thứ ba trả lời: 50. Einstein lưỡng lự đôi chút rồi hỏi: “Vậy ông phỏng đoán xem mức thâm hụt ngân sách trong năm tới là bao nhiêu?”